«Пилигрим»

Мы в ⇒ В Контакте

в ⇒ Telegram

НАВИГАТОР

программа  «Пилигрим»

«Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества»
В.А.Сухомлинский

Возраст: 7 - 10 лет

Программа обучения «Пилигрим» (уровень-ознакомительный) - 1 год: 72 ч.

Целью образовательной программы «Пилигрим» является формирование активной, творческой личности учащегося, обогащение её духовного и эмоционально опыта. Создать условия для ознакомления с историей театра, с азами актёрского мастерства, с основами сценической речи и движения.

Задачи программы: - познакомить с историей возникновения театра, театральными профессиями, с основными правилами орфографии и законам логического построения речи, основным правилам работы с партнёром и с группой; - обучить правильному произношению гласных и согласных звуков, ориентированию в пространстве сцены, концентрированию внимания на выполнении задания педагога во время занятия и в течение репетиции, правильному выполнению артикуляционной и дыхательной гимнастики; - формирование начальных знаний о профессиях с применением навыков, полученных при освоении программы; - развивать умение запоминать отрывки текста, фрагменты пластических этюдов, фиксировать ключевые мизансцены, определять мышечный зажим и снимать его; - способствовать развитию и овладению приёмами разминки и разогрева тела, театральной терминологией, как современной, так и исторической, навыками правильного дыхания, владению знаниями упражнений актёрского тренинга даже в присутствии постороннего человека; - способствовать формированию мотивации учащихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования; - воспитывать понимание необходимости этических норм поведения в обществе; - воспитывать коммуникативные способности через методику проведения игр в своей группе.

По окончании выдаётся Свидетельство (образец)

Программа (ID-19510) «Пилигрим» на сайте НАВИГАТОР дополнительного образования Краснодарского края

Занятия ведёт Алексеева Юлия Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Театр - искусство коллективное, и творцом в театральном искусстве является не отдельно взятый человек, а коллектив, творческий ансамбль, который, по сути, и есть автор спектакля. Посему процесс его коллективной подготовки, где у каждого учащегося - своя творческая задача, даёт ребятам возможность заявить о себе и приобщиться к коллективному делу.
Новизна программы проявляется в том, что в процессе реализации настоящей программы, дети одновременно получают комплексные знания, развивают синтетические способности и совершенствуют навыки социального взаимодействия через репетиции, театральную деятельность (отчётные спектакли, конкурсы, фестивали), творческие встречи и мастер-класс профессиональных артистов.

Парадокс современного мира в том, что при большом выборе средств коммуникации, некоторым детям не хватает живого общения, общения наполненного эмоционально. Дополнительное образование и театральная деятельность предлагает учащемуся проявить свою индивидуальность, свой талант, постигая язык сценического искусства через живое слово, звуки, краски, формы, ритмы, ребёнок вовлекается в театрально-творческую деятельность. Сближение и соединение музыки, пластики, театра, изобразительного искусства в единый процесс помогает учащимся целостно воспринимать мир, познавать красоту во всем ее многообразии, способствует снятию напряжения, помогает излечиться от утомляемости за счёт переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе занятия, делает его живым и увлекательным, наполняет интересным содержанием.

Существует ряд причин, по которым дети принимаются в студию с 7 лет. Именно в данный период закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. Дети этого возраста очень нуждаются в помощи и поддержке взрослых, так как в это время у них формируются способности к содержательно-образному мышлению. Важно именно с этого возраста направить их интересы и стремления к активному познанию мира вокруг себя.
Программа предусматривает обучение детей с особыми образовательными потребностями: талантливых (одарённых, мотивированных) детей; детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Постоянный поиск новых форм и методов организации образовательного процесса в театре-студии позволяет осуществлять работу с детьми, делая её более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.
Работа над голосовым аппаратом строится по плану текущего момента. Тренинг проводится на каждом занятии. Комплекс упражнений разработан с учётом возрастных особенностей. Технические навыки отрабатываются на дидактическом материале модулей входящих в комплексную программу. (Комплекс упражнений и методики по дыханию, вибрации, артикуляции, орфоэпии, вокалу даны в методическом сопровождении к разделу).

Занятия строятся на использовании театральной педагогики, технологии актёрского мастерства, адаптированной для детей, с использованием игровых элементов. Для того, чтобы интерес к занятиям не ослабевал, дети принимают участие в театрализованных постановках, эстрадных миниатюрах, инсценировках. Это служит мотивацией и даёт перспективу показа приобретённых навыков перед зрителями.
В течение учебного года каждый учащийся участвует в не менее 4-5 творческих показах. В процессе подготовки каждый пробует себя в разных ролях, играет то, что ему хочется. В старших группах ребята сами выбирают роли.
На занятиях создаётся доброжелательная атмосфера, оказывается помощь ребёнку в раскрытии себя в общении и творчестве.
Большую роль в формировании творческих способностей учащихся отводится тренингу, который проводится с учётом возрастных особенностей детей. Задача тренинга - пробудить творческую фантазию ребят, развить пластические качества психики и отзывчивости нервной системы на любой условный раздражитель.

И ещё практика с детьми в театральном коллективе даёт основание высказать несколько советов:
1. Не заставлять детей ставить на сцене материал, который им неинтересен, а приблизить, адаптировать его к жизни.
2. Ставить детей, участвующих в сценической работе, в выгодные для них условия и любым путём обеспечить каждому ощущение успеха.
3. Привлекать к участию в сценической деятельности не только артистически способных детей, но и застенчивых, замкнутых ребят, потому что в детском возрасте мы можем дать им шанс сбросить с себя путы скованности.
4. Максимально вовлекать маленьких артистов во все проблемы, сопутствующие работе детского театра: технические, художественно-творческие. (Поиск репертуара, продумывание мизансцен, эскизов костюмов и т.д.).
5. Не оставлять незамеченным ни одно из творческих предложений каждого ребёнка.